О Домашнем Образовании
Цель образования — обрести мудрость и добродетель.
Аристотель
Не так давно мне посчастливилось познакомиться с одним пожилым американцем. Эта встреча запомнилась мне его рассказом о своей интересной жизни и семье. Его мать выросла в маленьком городке под названием Довер в штате Массачусетс и закончила школу (high school) в 1901-м году. По стандартам того времени, образование она получила самое обычное. Она знала в совершенстве французский язык, разумеется английский, могла читать немецкую поэзию и конечно же, владела греческим языком и « мертвым» языком, который изучался во всех школах — латинским. Об её знаниях математики даже не было и речи, хотя судя по учебникам того времени они должны были быть на уровне современных университетов. Другие «мертвые» предметы также изучались в школе: логика, риторика и классическая литература.
А какое же школьное образование было в дореволюционной России? Обратимся к воспоминаниям замечательного русского писателя Ивана Шмелева, автора таких шедевров, как “Лето Господне” и “Богомолье”. В своём автобиографическом рассказе “Как я стал писателем”, Шмелев вспоминает, как к нему пришло первое писательское вдохновение:
«…И вдруг, в самую подготовку на аттестат зрелости , среди упражнений с Гомером, Софоклом, Цезарем, Вергилием, Овидием, Назоном… — что- то опять явилось! Не Овидий ли натолкнул меня? Не его ли метаморфозы — чудо?»
Из этого списка греческих и римских классиков мы можем заключить, что Иван Шмелев в конце 19 -го века получил вполне классическое европейское образование.
Можно с уверенностью сказать, что такие успехи и познания не могут представить себе не только выпускники современных публичных (да и частных) школ, но и колледжей. Школы не могут справиться с самой простой задачей — научить детей читать и анализировать сложные тексты (например поэзию) и грамотно писать на родном языке — английском. С 1950-х годов качество публичного образования в США начало стремительно падать — и это падение по ряду причин продолжает ускоряться из года в год. Невозможно не заметить насколько повысился нравственный упадок в школах и антихристианская пропаганда, которые только отдаляют наших детей от Бога, от нас, прерывая мир гармонии и взаимоотношения с ребёнком, познания его индивидуальности, и раскрытия его талантов. Какой же есть выход из этого, казалось, безвыходного положения, когда нам приходится отдавать наших детей в школы, в которых сеют семена «образования» не только прямо противоположные нашей Православной вере, но здравому смыслу и элементарному чувству приличия?
К счастью, и несомненно по Божьей воле, в нашей пока ещё свободной стране у родителей есть выбор — обучать детей дома. Число родителей, наконец-то взявших образование своих детей в свои руки, постоянно растёт около 15-20% каждый год. За последние несколько лет мне пришлось слышать самые разнообразные причины, почему именно родители забирают своих детей из школ и переводят на домашнее образование. Одни забрали детей из школы после того, как получили письмо из школы о том, что по самым последним « научным» исследованиям, домашнее задание признано неэффективным и отменяется. Другие, порвали со школой после того, как учитель математики заявил, что две линии не могут быть параллельными посколько они разной длины. Третьи, с гневом бросили школу, когда увидели неслыханную развращенность и безудержное аморальное поведение других учеников в классе — ещё по существу детей! Ещё одни хорошенько призадумались, что делать с ребёнком , когда школа с гордостью заявила о планах избавиться абсолютно от всех книг и перейти на таблетные компьютеры — как можно догадаться, чтобы детям всегда было весело и легко.
Для любого здравомыслящего православного родителя, смотрящего трезво на современный, пре-апокалиптический мир может быть только один верный путь — перейти на домашнее образование — хотя бы в дополнение к публичному — и наконец понять, что отнюдь не учителя, а родители должны играть главную роль в воспитании и образовании детей. Но как же это возможно осуществить при нашей современной жизни?
Многие родители, посмотрев на результаты образования своих детей в школах крепко призадумаются. Но не многие решатся на домашнее образование. Обычно предлагаются разные причины, по которым это сделать кажется совершенно невозможным. Давайте разберём эти причины и проанализируем — действительно ли домашнее образование является совершенно неприемлемым путём для наших русских православных семей.
Причины, по которым я не могу обучать детей дома:
Причина №1 — Я не учитель и не смогу быть учителем для ребёнка. Давайте зададим такой вопрос — Чем же занимаются будущие учителя в университетах и какие особые знания они приобретают? Самый важный навык, который приобретают учителя — это способность контролировать группу в 30 детей и больше. Вот, пожалуй, и все. Чтобы быть учителем собственных детей, педагогическое образование просто не нужно. Более того, можно с уверенностью сказать на опыте предыдущих поколений, что родители и есть самые лучшие учителя своих детей.
Причина №2 — Я не знаю всех школьных предметов и не смогу их преподавать. Знание всех предметов вовсе не обязательно. За последние 10-15 лет появилось такое количество программ и пособий для домашнего образования, что остаётся просто следовать расписанной программе на каждый день. А некоторые родители успешно образовывают своих детей дома сами не имея высшего образования. Для детей более старшего возраста можно нанимать репетиторов по отдельным, действительно сложным предметам, как например математика и физика. Если есть решимость, то все другое приложится.
Причина №3 — У меня совершенно нет времени и осуществить образование на дому просто невозможно. Конечно, чтобы иметь полную домашнюю программу, хорошо бы, чтобы один родитель не работал. Если нет такой возможности, то многие родители занимаются с детьми в оставшееся от школы время — по вечерам, в выходные дни, и во время школьных каникул. Ведь почти у всех находится время на телевизор, компьютер, всевозможные развлечения и отдых, да и рестораны тоже. Не лучше ли провести это время с ребёнком?
И ещё один момент. Чем занимаются дети в школах? Они ездят на автобусах, стоят во всевозможных очередях, сидят за партами и просто проводят время за какими-нибудь бесцельными занятиями. Но занятия на дому совсем по — другому построены. Основа любого нормального образования — это самообразование. Поэтому в какой-то момент ребёнок начинает заниматься самостоятельно, а родитель-учитель проверят задания и разрешает недоумения, занимаясь с ребёнком не более двух-трёх часов в день.
Причина №4 — Я не смогу справиться с ребёнком, если он весь день дома и не знаю, что с ним делать. Эту причину редко кто откровенно указывает, но из разговоров становится понятно, что это один из главных аргументов против домашнего образования. Вообще, эти слова показывают в насколько страшное и ненормальное время мы живем и насколько современные семьи просто разрушаются, когда родители не знают, что делать со своими детьми. Конечно, домашнее образование поначалу трудно и требует усилий, дисциплины и отказа от многих современных «удовольствий». Но все же образование дома — это радость и мирное настроение духа, любознательность и просто захватывающее путешествие как для родителей, так и для детей.
Причина №5 — Я не хочу, чтобы мой ребёнок рос замкнутым без социального общения и без друзей. Обычно тема «социального» развития поднимается почти сразу при обсуждении образования на дому. Хочется вспомнить слова одного греческого истинно-православного священника. Он говорил, что в старые времена дети проводили большинство своего времени в общении со взрослыми людьми — отнюдь не с другими детьми. Разумеется, детям нужны друзья. Но детям совсем не обязательно быть окружёнными большими группами своих сверстников, которые неизбежно будут следовать за самой сильной личностью в толпе. Вот вопрос для родителя: хочу ли я чтобы мой ребёнок стал как его сверстники, и чтобы они стали его учителями? Или я хочу, чтобы мой ребёнок стал лучше их?
Причина №6 — Я не знаю где и как начать! Требования к родителям, которые занимаются с детьми домашним образованием, зависят от штата. На интернете множество ресурсов посвящённых этой теме. Также хочется порекомендовать книгу под названием «The Well-Trained Mind: A Guide to Classical Education at Home» by Susan Wise Bauer. Там вы сможете найти всю информацию о классическом домашнем образовании с первого по двенадцатый классы. И, конечно, хорошо было бы организовать своего рода «группу поддержки» для всех православных родителей, заинтересованных в домашнем образовании. Можно было бы проводить регулярные встречи, обмениваться опытом, переписываться, и так далее. Такого рода группы существуют во всех городах США и есть огромное количество протестантских групп, но русских православных групп совсем нет.
В заключение хочется задать несколько вопросов тем, кто ещё сомневается. Разве цель образования в том, чтобы ребёнок как можно лучше вписывался в эту развращенную, безбожную и опустившеюся культуру? Чтобы он получил как можно лучшую работу, зарабатывая как можно больше денег? Разве мы не хотим привить нашим детям христианские ценности нашей многовековой русской культуры? Если древний философ Аристотель, живший до Христа Спасителя и никогда не читавший даже Библии Ветхого Завета, так высоко ставил цель образования, то что можно сказать о цели образования для истинно–православных христиан? Разве нам не безразлична судьба наших детей, за которых, по свидетельству многих христианских писателей, мы будем давать ответ на Страшном Суде? Разве мы не хотим узнать по-настоящему своих детей и создать такой крепкий союз с ними, который не расторгнется ни в этой жизни, ни в будущей?
Следующий шаг за нами.
чтец Григорий
источник материала
